2.1. Antecedentes de la investigacion
2.2. Bases teoricas
2.3. Definicidn de terminos basicos
2.4. Hipotesis (de ser necesarias)
2.5. Variables
martes, 8 de julio de 2008
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Hoy en día resulta difícil encontrar una actividad donde no este inmersa el uso de las computadoras. Así observamos como las farmacias, los supermercados, las tiendas de diferentes ramos y hasta en los centros hípicos y ventas de loterías se ha incorporado el uso de esta herramienta. Sin embargo en nuestras instituciones educativas, sobre todo las nivel preescolar, básico y media diversificada y profesional, es raro ver la utilización de este recurso tecnológico.
Con relación a este problema, en la Unidad Educativa Nacional Juan Antonio Pérez Bonalde, ubicada en Ocumare del Tuy, Estado Miranda, desde el año 1998 se ha venido tratando de crear un aula de informática que permita incorporar a nuestra institución en el camino del uso de las tecnologías de última generación. Para ello, por medio del programa Francisco de Miranda, implementado por la Gobernación del Estado Miranda por gestión de la Directora del plantel, para eso entonces Profesora Maritza Flores y bajo la coordinación de los profesores Doctora Zulay Herrera, actual Sub-Directora Académica y el Profesor Juan Ruiz, jubilado, se logró transformar el aula No. 1 de nuestra institución, de un aula tradicional de pupitres y pizarra de tiza, a lo que es hoy el aula de informática. En ese entonces, se hicieron los mesones en cemento y cerámica y se dispusieron las acometidas necesarias para el funcionamiento de 20 computadores. El proyecto se paralizó hasta el año 2006, cuando por iniciativa del Ministerio de Ciencia y Tecnología se retomó y en octubre de ese año se inauguró la sala de informática, bajo la denominación de Cbit (Centro Bolivariano de Informática y Telemática). Al comienzo la sala no contó con el servicio de Internet y tres meses después le fue colocado éste aprovechando la conexión que hizo Cantv para el referéndum presidencial de Diciembre de ese año.
Por otra parte, desde el año 1997 se empieza a implementar el uso de las computadoras en otras dependencias de la institución, como fue en el departamento de control de estudios y evaluación. Se instala un red interna formada por 3 equipos y se incorpora a ellos un software (Edudatos) para la gestión de notas y reportes de planillas al Ministerio de Educación. Para el año escolar, 2004-2005, el Ministerio de Educación y Cultura oficializa el uso del Sistema de Gestión Educativa Nacional(SIGEDUN), el cual tiene como objetivo fundamental, cubrir las necesidades educativas para el registro, control, evaluación de estudios y estadísticas educacionales, atendiendo los requerimientos de los Planteles Educativos, Distritos Escolares y Zonas Educativas adscritos al MED. En la actualidad el registro vía internet de la matrícula de los niveles pre-escolar, básico y media diversificada es obligatorio. Motivado en cubrir esta necesidad, en mayo del año 2005, bajo la gestión del Profesor Director Aquiles Malavé, hoy jubilado y el coordinador de Control de Estudios, Profesor Mario Serrano, se logró instalar el servicio de Internet, que en la actualidad beneficia a los departamentos de Evaluación, Control de Estudios, Sub-Direcciones Académica y Administrativa y la Dirección del Plantel. Cabe mencionar que este servicio es costeado con los fondos que aportan los padres y representantes de los alumnos usuarios de la institución, a pesar que el organismo creado por el ME, ofreció una línea sin costo para este servicio.
En líneas anteriores nos referimos a que el aula No. 1 de la Institución fue convertida en aula de informática(Cbit), sin embargo, a pesar de ser parte de los recursos de la institución esta no puede ser utilizada de manera optima, debido a las condiciones que establece el Ministerio de Ciencia y Tecnología para su uso. Uno de ellos es que la sala debe ser administrada por personal puesto por esa Dependencia, con lo cual cada vez que la funcionaría falta a la institución no puede usarse la sala por no contar la dirección de la institución con llave del sitio.
Por otra parte, en el liceo funciona desde el año 1975 la especialidad de Contabilidad, la cual en la actualidad esta siendo exigida por el mercado de trabajo el uso de estas tecnologías. Es notorio que en los informes de Pasantías que presentan los alumnos de 5to. Año de esta especialidad luego de haber culminado este proceso de 6 semanas siempre recomiendan la incorporación de estas herramientas en la formación académica, esto también es reforzado en las recomendaciones que hacen los tutores empresariales cuando se les requiere la evaluación de dicho proceso.
Además que en la nueva propuesta curricular, todavía no aprobada, respecto al perfil del egresado señala que los alumnos deben ser Conocedores del desarrollo tecnológico y científico, con dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Sin embargo, muy a pesar de las necesidades descritas anteriormente nuestros docentes solamente utilizan la sala de informática para consultar de internet, en muy poco tiempo, según la administradora del centro, y además solo 3 docentes contemplamos dentro de nuestra planificación el uso de las Tics. Nuestra población estudiantil, desconoce que dentro de la institución cuentan con ese recurso. De los 6 cursos que coordino, solo uno uso el servicio en este año escolar 07-08.
Con relación a este problema, en la Unidad Educativa Nacional Juan Antonio Pérez Bonalde, ubicada en Ocumare del Tuy, Estado Miranda, desde el año 1998 se ha venido tratando de crear un aula de informática que permita incorporar a nuestra institución en el camino del uso de las tecnologías de última generación. Para ello, por medio del programa Francisco de Miranda, implementado por la Gobernación del Estado Miranda por gestión de la Directora del plantel, para eso entonces Profesora Maritza Flores y bajo la coordinación de los profesores Doctora Zulay Herrera, actual Sub-Directora Académica y el Profesor Juan Ruiz, jubilado, se logró transformar el aula No. 1 de nuestra institución, de un aula tradicional de pupitres y pizarra de tiza, a lo que es hoy el aula de informática. En ese entonces, se hicieron los mesones en cemento y cerámica y se dispusieron las acometidas necesarias para el funcionamiento de 20 computadores. El proyecto se paralizó hasta el año 2006, cuando por iniciativa del Ministerio de Ciencia y Tecnología se retomó y en octubre de ese año se inauguró la sala de informática, bajo la denominación de Cbit (Centro Bolivariano de Informática y Telemática). Al comienzo la sala no contó con el servicio de Internet y tres meses después le fue colocado éste aprovechando la conexión que hizo Cantv para el referéndum presidencial de Diciembre de ese año.
Por otra parte, desde el año 1997 se empieza a implementar el uso de las computadoras en otras dependencias de la institución, como fue en el departamento de control de estudios y evaluación. Se instala un red interna formada por 3 equipos y se incorpora a ellos un software (Edudatos) para la gestión de notas y reportes de planillas al Ministerio de Educación. Para el año escolar, 2004-2005, el Ministerio de Educación y Cultura oficializa el uso del Sistema de Gestión Educativa Nacional(SIGEDUN), el cual tiene como objetivo fundamental, cubrir las necesidades educativas para el registro, control, evaluación de estudios y estadísticas educacionales, atendiendo los requerimientos de los Planteles Educativos, Distritos Escolares y Zonas Educativas adscritos al MED. En la actualidad el registro vía internet de la matrícula de los niveles pre-escolar, básico y media diversificada es obligatorio. Motivado en cubrir esta necesidad, en mayo del año 2005, bajo la gestión del Profesor Director Aquiles Malavé, hoy jubilado y el coordinador de Control de Estudios, Profesor Mario Serrano, se logró instalar el servicio de Internet, que en la actualidad beneficia a los departamentos de Evaluación, Control de Estudios, Sub-Direcciones Académica y Administrativa y la Dirección del Plantel. Cabe mencionar que este servicio es costeado con los fondos que aportan los padres y representantes de los alumnos usuarios de la institución, a pesar que el organismo creado por el ME, ofreció una línea sin costo para este servicio.
En líneas anteriores nos referimos a que el aula No. 1 de la Institución fue convertida en aula de informática(Cbit), sin embargo, a pesar de ser parte de los recursos de la institución esta no puede ser utilizada de manera optima, debido a las condiciones que establece el Ministerio de Ciencia y Tecnología para su uso. Uno de ellos es que la sala debe ser administrada por personal puesto por esa Dependencia, con lo cual cada vez que la funcionaría falta a la institución no puede usarse la sala por no contar la dirección de la institución con llave del sitio.
Por otra parte, en el liceo funciona desde el año 1975 la especialidad de Contabilidad, la cual en la actualidad esta siendo exigida por el mercado de trabajo el uso de estas tecnologías. Es notorio que en los informes de Pasantías que presentan los alumnos de 5to. Año de esta especialidad luego de haber culminado este proceso de 6 semanas siempre recomiendan la incorporación de estas herramientas en la formación académica, esto también es reforzado en las recomendaciones que hacen los tutores empresariales cuando se les requiere la evaluación de dicho proceso.
Además que en la nueva propuesta curricular, todavía no aprobada, respecto al perfil del egresado señala que los alumnos deben ser Conocedores del desarrollo tecnológico y científico, con dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Sin embargo, muy a pesar de las necesidades descritas anteriormente nuestros docentes solamente utilizan la sala de informática para consultar de internet, en muy poco tiempo, según la administradora del centro, y además solo 3 docentes contemplamos dentro de nuestra planificación el uso de las Tics. Nuestra población estudiantil, desconoce que dentro de la institución cuentan con ese recurso. De los 6 cursos que coordino, solo uno uso el servicio en este año escolar 07-08.
Formulación del problema
¿Cuáles son las causas de la baja utilización por parte de los docentes del Liceo Bolivariano Juan Antonio Pérez Bonalde del laboratorio de informática(Cbit)?
Objetivo General
Proveer de las herramientas que ofrece la web 2.0 a los docentes del Liceo Bolivariano Juan Antonio Pérez Bonalde a fin hace un uso efectivo de la sala de informatica(Cbit) como recurso para la enseñanza y aprendizaje
Objetivos Específicos
1.-Actualizar a los docentes en el uso de las Tics.
2.-Explicar el uso de las herramientas que provee la web 2.0 en el ámbito educativo.
3.- Diseñar un modulo de instrucción donde se actualize a los docentes del Liceo Bolivariano en el uso de las Herramientas de la Web 2.0 en el ámbito educativo, tales como: Foro, Chat, Correo Electrónico, Wikis, Blogs., entre otras. 4.- Crear un objeto de aprendizaje(libro electrónico).
1.4. Justificacion de la investigación.
En nuestra entorno se estan produciendo cambios que nos exigen el uso de nuevas herramientas para la aprension del conocimiento. Nuestro alumnos crecen en la llamada era de la sociedad del conocimiento y nosotros todavia usamos como medio para la enseñanza el borrador, la tiza y las pizarras. Ante la era de la digitalización, este estudio podría contribuir aportando los siguiente:
1.- Mejorar el uso de las computadoras y el internet por parte de los docentes.
2.- Darle un uso apropiado desde el punto de vista educativo a las computadoras y el internet.
3.- Hacer las actividades escolares más atractivas y motivantes para nuestros educandos.
4.- Manejar herramientas que nos provee la web.
5.- Romper con viejos paradigmas instruccionales, como la educación presencial.
En este sentido, Nelson E. Rivera Reyes, en proyecto de internetcon fines educativos para niños de la calle nos indica lo siguiente: "La internet representa la posibilidad de traer el mundo a casa y de alguna manera, dominarlo, hacerlo propio; también significa poder hacerse partícipe de comunidades enteras de viajeros sin fronteras que comparten ideales o intereses comunes; aquí surge la posibilidad de integrarse, darse a conocer, confrontar visiones del mundo y la sociedad, intercambiar experiencias alrededor de problemas comunes y soluciones experimentadas con mayor o menor éxito. Esta posibilidadde hacer comunidad universal significa a la vez estar en condiciones de movilizar ideas y opiniones en torno a temáticas cercanas a los interlocutores en busca de solidaridad, apoyo y complementación".
Con respecto a estas posibilidades, Francisco Javier Alvarez Rodríguez, miembro del Departamento de Sistemas Electrónicosde la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en el trabajo "Lineamientos para desarrollar cursos por internet" presentado en la II Jornada ASEPELT - Nuevas Tecnologías para la enseñanza de Economía Aplicada nos menciona lo siguiente: "La limitación de desarrollo de cursos por Internet, radica en las posibilidades creativas y cognoscitivas de los creadores de cursos, esta herramienta apenas comienza a desarrollarse, por lo que no sería de extrañarnos que en poco tiempo, una gran cantidad de instituciones de educación ofrezcan sus servicios por este medio".
Lo cual nos sugiere que la preparación de los docentes es vital para poder implementar estas nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje.
Se aspita también que este proyecto cumpla con los criterios señalados por Ramirez(199): relevancia cientifica, relevancia social y relevancia contemporánea.
Relevancia cientifica: porque a partir de los resultados que se obtengan, se formulen nuevas hipotesis, modelos y propuestas teoricas dirigidas a explicar y predecir el éxito de la formación educativa basada en las computadores y el internet.
Relevancia social: por cuanto los resultados podrán ser utilizados para diseñar planes y programas en el ámbito educativo. Además, el uso de las computadoras y el internet podría usarse para masificar la educación a nivel universitario evitando de esta manera uno de nuestros males sociales como es la exclusión de la educación de este sub-sistema educativo.
Relevancia contemporánea: debido a que la sociedad del conocimiento nos exige el uso cada vez mas de estos recursos.
Por último, se considera que la ejecución de este proyecto es totalmente factible ya que se cuenta con la disposición de la comunidad de profesores del Liceo Bolivariano Juan Antonio Pérez Bonalde y su Directiva, así como de los miembros de la asociación civil más las exigencias que esta introduciendo el Ministerio de Poder Pupular para la Educación, de tipo académico al contemplar en la propuesta de reforma curricular el uso de las tics.
TITULO
HERRAMIENTAS QUE NOS PROVEE LAS WEB 2.0 PARA INCORPORARLAS COMO RECURSOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE POR PARTE DE LOS DOCENTES DEL LICEO BOLIVARIANO JUAN ANTONIO PEREZ BONALDE
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